理解度を見ながら、声をかける時間を増やす
カラフル学舎では、生徒の学力に合わせて教材を作成していた。AI教材「atama＋」を導入し、一人ひとりに応じたカリキュラムを作る手間を減らすとともに、誤答や学習状況を画面で確認できるようにした。導入紹介では、状況に合わせて声をかけられるようになり、生徒とのコミュニケーションの質と量が改善したと報告されている。
アトツギ経営者の方は、教材を用意する時間と生徒に声をかける時間の配分を確かめ、理解度を確認しながら支援できる授業の進め方を検討してはどうか。
出典：カラフル学舎／導入をお考えの塾様へ
https://offers.atama.plus/for_juku/introduction
家庭での取り組みを、次の助言に生かす
南あいの里学習塾では、テストの点数だけを見ても、努力が足りなかったのか、取り組んだものの理解が届かなかったのかを判断しにくかった。記憶定着アプリ「Monoxer」で家庭学習の問題を配信し、いつ取り組んだかを確認して、褒めたり助言したりする運用を行った。代表への取材では、教室での反応と家庭での取り組みの違いが分かり、アドバイスの幅が広がったと紹介されている。
アトツギ経営者の方は、点数だけでは見えない生徒の取り組みも講師が確かめられるよう、家庭学習の記録を日々の声かけに使う方法を小さく試してはいかがだろうか。
出典：南あいの里学習塾／ Monoxer で隙間時間を有効活用！時代に合わせた「定着」を目指す
https://corp.monoxer.com/case/minamiainosato/
採点の時間を、生徒へのコーチングに振り向ける
ベスト個別学院mottoでは、採点を通じて生徒の理解度を確かめ、努力を認める指導を行っていた。Monoxerを取り入れ、模試で間違いの多かった問題や学校・学年別の課題を配信した。当初の作成チームだけでは教室ごとの調整が難しかったため、教室長への研修を行い、各教室で配信できるようにした。活用報告では、単純な記憶系の採点をシステムに任せ、できた時間を生徒へのコーチングに使っていると述べられている。
アトツギ経営者の方は、講師が繰り返している採点や確認の作業を見直し、生まれた時間をどの生徒への声かけや学習相談に使うかまで、現場と一緒に考えてはどうか。
出典：ベスト個別学院motto／ 7/26 Monoxer 塾様向け活用事例共有会レポート
https://corp.monoxer.com/case/20200726_report/
まとめ
3つの事例から見えてくるのは、学習状況を把握する仕組みが、生徒への働きかけを変えているということだ。誤答や家庭での取り組みが見えれば、講師の印象だけに頼らず、今どんな助言が必要なのかを考えやすくなる。準備や採点の負担を減らすことも、その時間を生徒との対話に使ってこそ、指導の変化につながる。
AIで学習支援をどう変えられるか考えるアトツギ経営者の方は、まず講師が生徒の状況を何から判断しているかを確かめてはいかがだろうか。残す情報を増やすだけでなく、誰がいつ確認し、どの声かけや学習課題につなげるかを決めるところから始めてみてほしい。
